Loisirs, modernité et nouveaux regards sur la nature

Répartis en demi-groupes, les élèves découvrent les nouveaux loisirs qui émergent autour de 1900 (cinéma, photographie, sports, voyages, sorties à la campagne). La visite met en lumière le rôle des progrès techniques et industriels, ainsi que l’évolution des transports (tramway électrique, développement du train), qui rendent ces divertissements plus accessibles. La question des évolutions sociales qui permettent progressivement aux classes populaires de disposer davantage de temps libre est également abordée.

De nouveaux regards sur le paysage

Les élèves explorent l’évolution de la peinture entre 1870 et 1914, de l’impressionnisme au pointillisme, des Nabis aux prémices du cubisme. L’apparition de la photographie bouleverse le rôle de l’artiste : puisque l’appareil capture le réel, les peintres expérimentent de nouvelles façons de représenter le monde. La nature n’est plus seulement un décor, elle devient un sujet observé et donne lieu à un renouveau des thématiques représentées.

Atelier : créer un paysage à la manière des artistes de la Belle Époque

En prolongement de la visite, les élèves réalisent une création individuelle inspirée d’un paysage de Monet, Van Gogh, Cézanne, Seurat, Signac ou Derain, à l’aide de papier crépon sur support Canson. Cet atelier permet d’expérimenter les couleurs, les formes et les matières tout en découvrant autrement les œuvres de la période.

Cet atelier permet une découverte sensible de la peinture de la Belle Époque, tout en développant l’observation des couleurs, des formes et des matières. Il ouvre également une réflexion sur la valeur des œuvres comme témoins des paysages du passé et de leur évolution au fil du temps.